Как проверить подготовленность ребенка к школе?

Насколько ребенок обладает вышеперечисленными зна­ниями, выясняется в беседе  c ним. Расспросите его:

«Как тебя зовут? Сколько тебе лет? Как зовут твоих ро­дителей? Как называется город (село, деревня, поселок), где ты живешь? Каких ты знаешь животных? А домашних животных? Каких диких животных ты знаешь? В какое время года на деревьях появляются листья? Что остается на земле после дождя? Чем отличается день от ночи? Хо­чешь ли ты идти в школу? Как ты думаешь, что хорошего, интересного будет в школе? Как, по-твоему, лучше учить­ся: дома с мамой или в школе с учительницей?»

Чем больше положительных и подробных ответов полу­чено, тем выше готовность ребенка к школе.

Определите уровень умственного и речевого развития ребенка.

Понимание грамматической конструкции. Попросите ребенка, прослушав предложение, ответить на вопрос. Произнесите ему предложение: «Петя пошел в кино после того, как почитал книгу». Предложение нужно произносить медленно и четко. Желательно повторить его дваж­ды, чтобы быть уверенным, что ребенок его расслышал. Затем проверяющий задает вопрос: «Что Петя делал раньше — смотрел кино или читал книгу?»

Выполнение словесных поручений. На столе в беспоряд­ке лежат карандаши. Попросите ребенка: «Собери каран­даши, сложи их в коробку и положи коробку на полку». После выполнения задания спросите его: «Где теперь ле­жат карандаши? Откуда ты их взял?»

Если ребенок не может правильно выполнить задание, оно упрощается. Попросите его: «Возьми карандаши и убе­ри их в ящик». Затем задаются те же вопросы.

Изменение существительных по числу. Попросите ре­бенка: «Я назову тебе словом один предмет, а ты измени это слово так, чтобы получилось много предметов. Напри­мер, я скажу: «карандаш», а ты должен ответить: ка­рандаши. Понял?». Далее назовите 11 существительных в единственном числе: книга, ручка, лампа, стол, город, стул, ухо, брат, флаг, ребенок. Если изменяя слово «кни­га» (первое из называемых слов), ребенок обнаруживает недостаточно четкое понимание инструкции (отвечает «книжки», «много книг» и т. п.), следует вновь дать обра­зец правильного ответа: «книга—книги».

Рассказ по картинкам. Перед ребенком в беспорядке положите четыре картинки, на которых изображена опре­деленная, хорошо известная ему последовательность собы­тий (например, на одной картинке мальчик просыпается, на другой — умывается, на третьей — завтракает, на чет­вертой — идет в школу). Попросите ребенка разложить картинки в нужном порядке и объяснить, почему он поло­жил их так, а не иначе.

Оценка результатов. Выполнение каждого из заданий оценивается знаками «+»,«-». Промежуточные результа­ты отмечаются знаком «О».

Итоговый уровень развития мышления и речи оценива­ется как высокий, если выполнение всех четырех заданий оценено знаком «+»; как низкий, если выполнение трех или всех четырех заданий - знаком «-». В промежуточ­ных случаях уровень оценивается как средний.

Тест на выявление знаний ребенка о школе и школьном распорядке

        Попросите ребенка ответить на следующие вопросы. За каждый правильный ответ засчитывается один балл.
1. Что такое класс? (Класс - это комната, где проходят занятия. Там стоят парты, учительский стол, доска, на которой мелом пишут задание и выполняют упражнения. Еще классом называют всех учеников, которые вместе посещают занятия. Например, первый класс, класс "а", дружный класс.)

2. Что такое урок? (Урок - это время, когда узнают много нового, слушают объяснение учителя и выполняют различные упражнения. Иногда словом "урок" называют выполнение какого-либо задания, например "выучить уроки" - это значит выполнить упражнения, которые были заданы на дом.)

3. Что такое каникулы? (Каникулы - это перерыв на несколько дней, когда в школе нет занятий. Каникулы бывают осенью, зимой, в Новый год, весной, а летние каникулы длятся все лето.)

4. В классе учатся дети одного возраста или разного? (Все дети в одном классе обычно одного возраста. Дни рождения у них могут быть в разное время, но все они одного года рождения.)

5. Как можно узнать, что пора идти на урок? (Звенит звонок на урок, коридоры пустеют, а все дети спешат занять свое место за партой в классе.)

6. Что такое перемена и для чего она нужна? (Перемена - это перерыв между уроками, когда можно отдохнуть, поиграть, сходить в столовую или в туалет.)

7. Что такое отметка? (Отметка - это оценка того, как ученик выполнил задание или работал на уроке. Отметки исчисляются в числах от одного до пяти.)

8. Какие отметки хорошие, а какие - плохие? (Чем больше число, обозначающее отметку, тем выше сама отметка, тем, соответственно, лучше результат. 1 - "единица" - самая плохая отметка; 2 - "двойка" - плохо; 3 - "тройка" - посредственно, удовлетворительно, не очень хорошо; 4 - "четверка" - это хорошая отметка; 5 - "пятерка" - отлично. Про того, кто учится на пятерки, говорят, что он отличник, а тот, кто учится на двойки, - двоечник; он учится плохо.)

9. Что такое школьный дневник и для чего он нужен? (Дневник - это такая специальная тетрадка, в которой есть расписание уроков. Там дети записывают домашнее задание, а учитель ставит туда отметки.)

10. Как в школе называют стол, за которым сидят дети? (Дети сидят за партами.)

11. На чем пишет учитель, когда объясняет правило или задание? (Учитель пишет на доске.)

12. Как нужно обращаться к учительнице? (К учительнице обращаются по имени-отчеству и на "Вы".)

13. Что нужно сделать, если необходимо спросить что-то у учительницы или когда хочешь ответить на заданный вопрос? (Нужно молча поднять руку, но так, чтобы ее было видно. Когда учительница обратит внимание и спросит, можно задать свой вопрос или дать ответ.)

14. Что нужно сказать, если необходимо выйти в туалет? (Надо поднять руку и спросить: "Можно выйти?")
       Если ваш малыш правильно ответил на 11-14 вопросов, то он вполне знаком со школьными правилами и необходимость следования школьному распорядку не будет его огорчать. Он будет с уважением относиться и к учителям, и к своим одноклассникам и, скорее всего, будет отличаться примерным поведением.
       Правильные ответы на 7-10 вопросов свидетельствуют о том, что ребенок в общих чертах знаком с правилами школьного распорядка, но, чтобы он меньше испытывал трудностей в повседневной школьной жизни, неплохо было бы подробнее поговорить с будущим первоклассником о школе.
       От 4 до 6 правильных ответов - это информация к размышлению для родителей. Ваш ребенок еще не очень хорошо знает, как проходят занятия в школе, как необходимо себя вести в тех или иных ситуациях. Поэтому побольше рассказывайте малышу о школе, спрашивайте его время от времени о деталях школьной жизни.
      В том случае, когда правильных ответов всего 3 или меньше, - это уже тревожный сигнал. Может быть, вы совсем не разговариваете с малышом о том, как проходят школьные будни. 

Готов ли Ваш ребенок к школе?

Тест для определения готовности ребенка к школе

1.         Хочет ли ваш ребенок идти в школу?

2.         Он думает, что в школе ему будет интересно, потому что он узнает там много нового?

3.          Может ли ваш ребенок в течение 30 минут сосредото­ченно заниматься каким-либо делом, например, соби­рать конструктор?

4.    Любит ли ваш ребенок заниматься самостоятельно, не призывая вас в помощники?

5.          При посторонних людях ваш ребенок ведет себя сво­бодно?

6.    Умеет ли ваш ребенок составить рассказ по картинке из пяти и более предложений?

7.    Может ли ваш ребенок рассказать наизусть несколько стихотворений?

8.    Умеет ли он изменять существительные по числам?

9.          Умеет ли ваш ребенок читать, хотя бы по слогам?

10. Умеет ли ваш ребенок считать до 10 и обратно?

11. Может ли он решать простые задачи на вычитание или прибавление единицы?

12. Ваш ребенок хорошо владеет рукой?

13. Любит ли он рисовать и раскрашивать картинки?

14. Умеет ли ваш ребенок работать ножницами и пользо­ваться клеем, делая аппликации на бумаги?

15.Может ли он собрать разрезную картинку из пяти частей за одну минуту?

16.Знает ли ребенок названия диких и домашних живот­ных?

17.Может ли он обобщать некоторые понятия, например: одежда — платье, брюки, кофта; транспорт — трамвай, автобус и т.д?

18.Понимает ли он задания, которые вы даете, и точно ли их выполняет?

А теперь подсчитайте количество баллов. Самый высший ре­зультат — 15-18 баллов гарантирует вам успешную адаптацию ва­шего ребенка в школе. Ребенок готов к тому, чтобы сесть за парту, слушать учителя и дружить со сверстниками. Он справится с не­большими трудностями, которые лишь закалят его волю и помо­гут сформироваться характеру (если, конечно, в школе не будет перегибов и напряженной психологической обстановки, кото­рую не вынесет никакой ребенок). Если вы набрали чуть меньше баллов — от 10 до 14 — не отчаивайтесь. Это показатель средней готовности, с которым тоже можно отправить ребенка в школу. Однако те вопросы, ответы на которые оказались отрицатель­ными, должны стать поводом для занятий с ребенком.

Если вы набрали меньше 9 баллов, то нужно серьезно заду­маться о развитии своего ребенка, уделять ему больше времени и готовить к школе более основательно.